高校受検に伴う自宅学習期間にも，国分高校生は活躍していました。

　3月8日(土)，鹿児島銀行よかどビルにて、「SDGsみらい甲子園ファイナルセレモニー」が催されました。
　県内50以上の参加チームの中から最終選考に選出された11校12チームが、SDGsの達成に向けてこれまで取り組んできた探究活動の最終プレゼンを行いました。

　本校からは、学校教育に地域の歴史を取り入れることを目指している「地域史広め隊」と、小学校の飼育うさぎの「あにまるレスキュー班」が最終12チームに選出。県内の高校生と、持続可能なみらいづくりに向けた想いを共有し合います。

　どの学校のどの班も、自分たちの想いをエンジンにして、素晴らしい取り組みを重ねてきたことが発表から伝わってきます。

　全ての活動発表を終え、「地域史広め隊」が「川商ハウス賞」をいただきました！川商ハウス様、誠にありがとうございます。

　地域史広め隊の活動の様子は、4/19（土）13:54からMBCテレビ「Kagoshima SDGs 17colors」で放映予定です。

　審査員の酒井先生から、高校生に向けて講評をいただきました。社会課題の解決に向けたまなざしとして、とても学びの多い6項目だと感じましたので共有いたします。

　(1)　異なる物事をかけ算することの重要性
　(2)　連携と協働
　(3)　過去・現在・未来の繋がり（これまでの人たちの頑張りが今を生む。未来に託す）
　(4)　目標は社会と大人の変容
　(5)　自分が学ぶ理由（競争・発見・感染）を見つめ直す
　(6)　子どもと大人が伴走する

　国分高校生、自らの学びを周囲にも広げながら、楽しく課題研究を続けていきましょう！

　理数科の生徒は，木曜日の7時30分から理数科朝礼を開きます。

　3年生が卒業し，少し教室がさみしくなりました。１，２年生のスピーチでは「さあ，3年生です。受験と部活動と課題研究を両立させていきましょう」「合格発表から１年間経ちました。来年からは上級生として，1年生に研究を見せてあげられる存在になりたいです」など，新学年への抱負が多かったです。

　理数科主任の先生から，4月下旬に2年生が行う課題研究計画発表会の予告がなされました。

　1年生が今後どのように課題研究を進めていくか，検討する上で十分注意するのは「予算」「計画」「時間」の3つです。500万円もかかるような計画は，実現できません。また，自分たちで実現可能な実験や観察方法なのか，十分気をつける必要があります。そして，2年生になれば部活動の中心になったり，勉強内容も高度化したりして，課題研究に費やす時間を如何に見つけるか，という点も要注意です。

　各班ごとに，春休みのうちに課題研究をどのように進めていくつもりなのか，考えてくださいね！もちろん先生方への相談は，いつでも対応可能です！！

第14回クボタ・毎日地球未来賞の応募作品がクボタ様のホームページに紹介されています。

「赤潮による被害を防ぐため赤潮予測の実用化を目指す」

https://www.kubota.co.jp/seeds/future-prize/
 

　2月28日(金)，同窓会入会式・授賞式に引き続き，卒業式予行が行われました。

　同窓会「桜陰会（正式には陰には草冠つきます）」への入会，おめでとうございます。各クラス２人の同窓会幹事を中心に，この絆を大切にしていきましょう。30年後，48歳になった時には，同窓会総会の主催者としてご活躍ください。

　その後，3年生に対する様々な表彰が行われました。

　鹿児島県教育委員会賞を受賞した皆さんです。

　サイエンス部は，高文連芸術文化賞を受賞しました。様々な班の課題研究が評価されましたね！

　リン酸班は，鹿児島県いきいき教育活動表彰を受賞しました。ハンドボール部キーパーの安水君も受賞しましたが，今日は代表合宿のために欠席でした。

　学校賞を受賞した男子ハンドボール部です。全国ベスト5，素晴らしい活躍で，国分高校を盛り上げてくれました。

　他にも岩崎賞，三カ年皆勤賞等の受賞者もおります。ただ，表彰は単なる結果です。その前に，どれだけ自分の青春を注ぎ込んだか，そのことが一番の思い出でしょう。表彰されていない3年生も，個人個人の打ち込んだ思いが，一番大切なものです。おめでとうございました。

　愛知県立豊田西高校から2名の先生がSSH視察に訪問くださいました。1年生の科学英語の進め方に興味を持たれ，本校職員の説明と，実際の授業に参加頂きました。

　また，SSHの運営について，本校職員との情報交換を行いました。

　運営指導委員会にて「なぜか課題研究がうまくいっている国分高校」と評されています。その原動力となるであろう点について，情報交換を行いました。共に切磋琢磨しながら，生徒たちの自立した課題研究に取り組む姿勢を応援したいですね。

　鹿児島県教育委員会の堀江委員が，県内の高校視察で本校を選んでくださり，学校訪問が実現しました。校長から学校概要の説明があり，その後国分高校の「推し」でもある課題研究の発表を御覧いただきました。

　シンガポールリンクにまで進出したリン酸班の研究を聞き「是非その成果を製品化するなど更に進めて欲しい」と述べられました。

　ハッピーキッズ班のコミュニティスクールに関する提案については，実現可能と思われる手段を取り上げて，県内約50％程度しか採用されていない現状をどうしたらよいと思うか，意見交換しました。

　2年生の英語班は，堀江先生にメールで質問した経験がありました。「私が回答した研究が，こんなふうにまとまったのね！」と，感心して頂けました。日本の英語教育を如何にしていくべきなのか，大人の事情も交えながら，こうあるべきですねという夢を語り合い，叶えるようにどうすれば良いか話が盛り上がりました。

　授業参観等もして頂き，最後に意見交換で「国分高校に期待している」旨の言葉をいただきました。在校生の皆さん，国分高校は皆さんの活躍やがんばりのおかげで，注目される学校になっています！4月からの新入生も迎えて，より楽しくしていきましょう！

　次世代の起業家を育てるための事業、「HATCH THE EGGS KAGOSHIMA」の最終発表会に本校2年生の4班が参加しました。アントレプレナーとは、ビジネスとしての新規事業を立ち上げる人のことを指します。

　これまで半年間をかけて、起業家マインドや既存のサービス分析、ビジネスモデルのプランニングなどをワークショップやメンタリングを通して培ってきました。

　普通科オゾン班の発表。オゾン測定器の開発と販売を通して、安全安心な社会実現を目指します。

　普通科あにまるレスキュー班。動物介在教育の意義とうさぎの飼育環境改善をビジネスプランとして提示しました。

　普通科ほっとspring班。霧島市の温泉観光の推進に向けて、新たなチケット販売のかたちを模索しました。各班とも、ビジネスの対象者を「ペルソナ」としてイメージしながらプレゼンします。

　普通科ペーパー（レス）班。森林伐採時に出てしまう間伐材を有効活用するために、地域住民や事業者、観光者の持続的なサイクルをビジネスアイデアに落とし込んで説明します。

　これからの鹿児島を担う若者の育成の場として意義ある発表会となりました。これからも自分たちの研究が社会とどう関わっていくかをイメージしながら励んでいってくださいね！

　2月21日（金）に、トヨタ車体研究所の二反田あゆみ先生をお招きし、女性科学技術者の講演会が催されました。

　二反田先生は鹿児島県出身で、現在は愛知県刈谷市でTOYOTA車の開発に携わっています。
　今日は講演のサポートとして、同じく愛知県から東真奈美先生と、いつもお世話になっている鹿児島本社の中村先生と原田先生にもお越しいただきました。（原田先生は本校進路指導部の西先生の教え子とのことです）

　トヨタ車体の会社概要やお仕事の内容をお聞きするだけでなく、実際の車の部品やパーツ、機器の動きを目の当たりにした１年生はモノづくりのイメージを実感できました。

　特に、女子生徒にとってはお仕事のモデルとしての技術者の実際を身近に感じたようです。機械好きな男子生徒だけでなく、たくさんの女子生徒が二反田先生や東先生を囲んで質問しています。

　本校SSH事業の目標のひとつである、「未来の女性研究者」の育成にとって欠かせない行事がこの講演会です。今年もたくさんのきっかけと刺激をいただきました！
　トヨタ車体研究所の皆様、ありがとうございました！！来年もぜひぜひ宜しくお願い致します。

　2月19～20日に鹿児島市の宝山ホールで開催された、高校生国際シンポジウムの様子をお届けします。

　この大会は、400以上の申し込みの中から厳しい要旨選考を突破したアジアの高校生が、これまでの課題研究活動を発表し合うシンポジウムです。
本校からは3チーム（理数科スジエビ班・A rt community班・あにまるレスキュー班）がポスター部門に選出されました。

　この大会は生徒間の発表だけでなく、オックスフォード大学名誉教授の苅谷剛彦先生をはじめ、多くの学術研究の第一人者や文化人・著名人の方々から探究活動や将来についてのお話を伺える、とても刺激的な大会です。
　2年生のポスター発表の様子です。

　これまでの研究・発表活動を繰り返す中で、自分たちが時間をかけて真摯に向き合ってきた研究内容を楽しそうに語っています。

　発表が終わった後も、講評してくださった先生方から積極的にアドバイスをいただく様子が見れたことは、何よりの成果です。

　また、参加した国分高校生が率先して将来の仲間づくりを行っていたことも印象的でした。
　課題研究は子どもたちの「名刺」代わりになります。「あ！あの発表の人だね。すごく面白かったよ！」という声が、会場のあちらこちらから聞こえてきます。

　大会が終わっても、子どもたちの研究活動はずっと続いていきます。これからもたくさんの人たちとの関わりを通して、自己研鑽に励んでいって欲しい、そう思えるシンポジウムでした。

　1月31日(金)の成果発表会を終え，上位大会に参加する生徒以外はプレゼン・ポスター発表が終了しました。

　3年生のSSでは，自分たちの研究を論文にする作業を行います。今日はそのための準備として，論文作成講座を開催しました。

　講師は第一工科大学専任講師の森園 由香先生です。森園先生は本校のOGであり，また女性科学者としての先輩でもあります。

　生徒たちが論文を書く際に陥りやすい失敗例を挙げて，講演くださいました。写真やグラフを載せて，その説明を口頭で行っていた発表と異なり，論文は読み手のペースで理解して，誤解を与えない様にする必要があります。

　例えば「凍結乾燥したキンカンと牛乳，砂糖を用いた」と書いた場合，実際に凍結乾燥したのは何でしょう？　このような曖昧さを読み手に与えないように，記述する必要があります。

　今日は研究班ごとに着席したので整列はしておりませんが，そのおかげで班員と顔を合わせ，目配せしながら講演を確認できたと思います。

　是非しっかりと記述してください。内容によっては，学会誌や同好会誌への投稿を目指すのも良いでしょう。受験の際に「私，高校時代にこんなことしました」という項目の一つに使えます。