鹿児島県立国分高等学校

2025年10月24日（金）
生徒たちの活躍!(^^)!
１～２年生による課題研究が盛んになってきました(^O^)

３年生が課題研究から受験勉強にシフトすると同時に，課題研究の主力が１～２年生になりました(^_^)

早速，大会に参加して受賞したり，学会の機関誌に掲載されたりする班が出てきました!(^^)!

理数科２年生カワリヌマエビ班　SOJOサイエンスコンテスト

理数科２年生窒素班　金属学会誌マテリア掲載

１～２年生の皆さん，主役は皆さんの学年になりました！これから楽しみながら取り組んで，どんどん活躍してくれることを楽しみにしていますね(^O^)

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2025年10月24日（金）
理数科１年生の授業(科学リテラシー)
理数科１年生の科学リテラシーの授業が，フィールドワーク形式で行われました。理科の讃岐先生は，身近な生物や植物について，生徒たちと一緒に学校周辺を散策しながら授業をしてくださいます(^_^)

生徒たちも真剣な表情で授業を受けています。

グラウンドやプールの周辺にも様々な生物や植物があります。本物を見たり触ったりしながら説明を聞くと，より理解が深まりますね(^O^)

国分高校らしい授業だと思います(^_^)v　身近な所に疑問や課題意識を持って探究に生かす姿勢は，このような授業から生まれるのですね!(^^)!

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2025年10月23日（木）
ＳＲの授業のオンライン指導
10月22日(水)に，理数科２年生の窒素班とバリウム班と普通科２年生の自主ゼミの紫外線班の２班の生徒たちが，オンラインで鹿児島大学理学部の神長暁子助教授にプレゼンテーション指導をしていただきました。

特に理数科の生徒たちに対しては，10月28日(火)に行われる県高等学校生徒理科研究発表大会に向けてののプレゼンテーション指導もしていただきました。

窒素班の指導の様子

バリウム班の指導の様子

測定装置の作製の様子（２年生自主ゼミ紫外線班）

課題研究とオンライン講習会とオンライン指導のコラボレーション，最新の取組が行われています(^o^)

神長先生，ありがとうございました(^_^)

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2025年10月22日（水）
科学の甲子園（鹿児島県予選）
10月21日(火)に，科学の甲子園の鹿児島県予選がありました。

科学の甲子園は，文部科学省と国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）が主催する大会で，鹿児島県予選を勝ち残れば全国大会に繋がります。

国分高校からは２チーム12人が参加しました。この大会は，参加した生徒たちが話し合いながら80分間で理科（物理・化学・生物・地学），数学，情報の問題を解く形式で行われます。生徒たちは，みんなで協力しながら解いていました(^o^)

生徒の皆さん，参加してみてどうでしたか？？　結果が楽しみですね(^o^)

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2025年10月21日（火）
15枚目のシート看板の設置!(^^)!
15枚目のシート看板を設置しました。今回は，「湖水の感動未来へつなぐ　わたSHIGA輝く国スポ・障スポ　第79回国民スポーツ大会」で活躍した仲宗根さんを掲載しています。カヌースプリントカナディアンペア競技の200mと500mの２種目に出場しました。ペアを組んだのは，伊佐農林高校の山下さんです。200mで優勝，500ｍで３位に入賞しました(^_^)v　３年連続でインターハイと国スポ(国体)に出場していますが，念願の初優勝です!(^^)!　全国大会の優勝は快挙です!!　本当におめでとうございます(^O^)

シート看板は，霧島市役所の御厚意で設置させていただいています。これからも，生徒たちの活躍を掲載していきたいと思います(^^)/~~~

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2025年10月18日（土）
国分海浜公園の海岸ボランティア清掃
10月18日(土)に，国分海浜公園の下井海岸の清掃ボランティアを行いました(^O^)　穏やかな天気で，時々晴れ間が射す程度だったので，とても取り組みやすかったです。

今回のこの取組は，静岡県の焼津中央高校からの発信で，世界全体で若者たちが中心になって海岸清掃に取り組むというギネスブックへのチャレンジ企画です。当初は夏場に100人以上が参加して行う予定でしたが，大雨のために延期になっていました。今回は，午後からの予定を午前に変更したり，部活動の大会と重なったりした生徒が多かった影響で，参加者数は少なかったです。しかし，この取組に賛同をいただいた生徒の祖父母の方が参加してくださったり，子供さんを連れて親子で参加してくださった先生がいたりして，とても素敵な時間を過ごすことができました(^O^)

予想していたよりは，ごみの量が少なかったです。マナーの良いお客様が多いのかもしれませんね(^_^)

積極的に参加してくれた生徒の皆さん，本当にありがとうございました(^^)/~~~

タバコの吸い殻がとても多かったです。喫煙者のマナーの向上をお願いしたいところです。

火を焚いた跡があり，粉々になったガラス瓶が散乱していました。子供たちが裸足で遊びことがある海岸なので，利用者のモラル向上を願いたいところです。

気持ちが晴れやかになるひと時でした!(^^)!　参加していただいた皆さん，ありがとうございました(^^)/~~~

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2025年10月17日（金）
１年生のGS(Glocal Science)
本日の７時間目は１年生のＧＳ(Glocal Science)が行われました(^_^)

前回のＧＳに続いて，自己調整学習グループの各グループでテーマ設定に向けた取組が行われたり，理数科ではフィールドワークの計画を立てたり，テーマが決まっている班は内容に取り組んだりしていました。

また，先輩たちの研究の引継を考えたり，研究の方向性について相談したりしたい場合には，「自己調整学習センター」に相談に行って納得するまで話し合っていました。

(各自己調整学習グループの様子)

図書館で調べ物をしている医療グループの生徒たちもいました。積極的で素晴らしいです!(^^)!

(理数科の様子)

理数科の生徒たちはスタートダッシュがしっかりしているようです(^_^)v

職員室の自己調整学習センターでは，担当の先生に質問に訪れる生徒たちがたくさんです。この丁寧なやり取りが，数か月先の課題研究の精度を上げることに繫がります(^o^)

ガツガツし過ぎず，余白を大切にしながら，生徒たちが楽しく主体的に取り組んでいるのが国分高校のＳＳＨです(^o^)

生徒の皆さん，課題研究はまだスタートしたばかりなので，じっくりと自分たちのグループのペースで楽しみながら取り組んでくださいね(^_^)/~

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2025年10月16日（木）
２学年ＰＴＡ進路講演会
２学年の学年ＰＴＡを開催しました。修学旅行が近いこともあり，業者様からの説明や質疑応答が行われました。修学旅行まであと１か月。生徒たちも心待ちにしていることでしょう(^o^)

修学旅行の説明に続いて，生徒たちも参加して進路講演会を開催しました。講師は昨年度に引き続いて，鹿児島高等予備校校長の秋元達也先生です。講演のテーマは，「2026年10月16日のあなたへ」でした。今の生徒たちの心情を理解しつつも，これから先の人生観について考えさせる，とても深い内容の講演でした。将来の自分から見た今の自分はどうあるべきか？自分が進むべき進路を見つけるために今の自分は何をしなければならないのか？など，頭の体操をして，生徒の皆さんは脳みそから汗が出たのではないでしょうか(笑)　

とても分かりやすい丁寧な言葉で生徒たちに語り掛け，内容もしっかり伝わっていて，生徒たちは本当に真剣に聞き入っていました。聞く態度の良い国分高校生らしい，話し手も聞き手も一体となった，素晴らしい進路講演会になりました。そして，一つ気付いたことがあります。保護者の皆様の聞く姿勢も素晴らしかったです(^_^)　この保護者の姿勢があって，普段の生徒たちの話を聞く態度に繫がっているのだと思いました!(^^)!

秋元先生，素晴らしい講演会をありがとうございました(^o^)

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2025年10月10日（金）
１年生のGS(Glocal Science)
本日の７時間目は１年生のＧＳ(Glocal Science)が行われました(^_^)

今までに経験してきた各種講演会や研究発表会，フィールドワーク等を踏まえて，今後の課題研究を進めるためのグループ分けが行われています。

評価規準について，ルーブリックを画面に示して情報を共有する様子が見られます。生徒たちが評価規準を理解して課題研究に取り組むことはとても重要です(^_^)v

普通科生活科学グループ

普通科社会科学グループ

普通科人文科学グループ

普通科総合科学グループ

普通科教育グループ

普通科農水産グループ

普通科理工グループ

普通科医療グループ

普通科芸術グループ

理数科エビ班

理数科鉄班

理数科硫化水素班

理数科地学・天体班

国分高校のＳＳＨが，普通科・理数科ともに充実した活動になる土台の時間がこのＧＳ(Glocal Science)です。１年生の皆さん，さあ，これからが課題研究の本番スタートです。国分高校生らしく，楽しく明るく，主体的に取り組んでくれることを期待しています(^o^)

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2025年10月10日（金）
SSH委員会にて(授業改善を話題にフリートーク(^_^))
毎週行われるＳＳＨ委員会では，日々の課題研究や探究活動について協議しています。

毎日のＳＳＨの活動内容を先生方で共有したり，大会や学会への代表発表者の選考について話し合ったりしますが，それ以外にも様々な話をしています。皆さん楽しそうですね。

本日は授業改善のお話です。

「授業をもっと面白く」というテーマで，どんな取組ができるか，適当にグループを作って自由に話し合っています。

他校で行っている授業の事例を共有したり，自由な発想でアイデアを共有しています。「こんなことをしたらもっと面白くなるかも！」というアイデアを大切にして，まずはやってみる。「トライ＆エラー」ならぬ，「トライ＆トライ」の国分らしさを感じる会議でした(^o^)

生徒たちの課題研究に対する取組の根本は，先生方のこのような姿勢にあるのかもしれません(^_^)v

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