12月1日11時30分から，重富漁港でアマモの植え付けが行われるということで，本校1年生の普通科2人，理数科1年生が参加しました。

　本来期末考査期間中なのですが，干潮の時間帯に合わせて作業する必要があり，日曜日の作業になりました。参加した3人は，帰宅後期末考査対策の勉強を頑張るという条件付きです。

　砂を積んだ船に乗り，植え付けする波の当たらない場所に向かいます。

　仕切られた浅い場所に到着し，本日播種するアマモの種を確認します。

　過去，鹿児島県漁連錦江支所の方々がアマモの増殖を試みた際に，冬の荒れた波で根こそぎさらわれてしまった，という経験があるそうです。そこで，今年は一斗缶などに砂を入れ，そこに播種したアマモを波の穏やかなエリアに植えるという作戦だそうです。

　協力して植えたアマモが，無事に育つとよいのですが。。。。今回植えた場所は近海支所の方がモニタリングし，変化があればお声がけしてくださるそうです。発芽した姿を撮影し，課題研究に生かせるとよいですね。

　近海支所と国分高校が共に活動した証明写真を撮影し，終了しました。国が億単位の予算を全国に配布して展開している事業の一端です。何とか錦江湾の豊かさにつながる結果が得られるとよいですね。1年生の皆さん，お疲れさまでした。さあ！勉強しましょう！

　牧園中学校では，毎年様々な高校の学科を招聘して，専門的な活動に触れる「高校生ワークショップ」を開催しています。

　今年度も国分高校からは，県下に2校しかない理数科が呼ばれて，液体窒素を用いた科学実験を披露してきました。

　中学生が約１０人の班で，数回やってきます。彼らを相手に，国分高校の良さをアピールしました。

　マイナス196度という「とほうもなく冷たい世界」に，風船を入れると空気が液化して、体積が小さくなります。

　バラを液体窒素に入れて、触るとバラバラになります。中学生にも好評で、楽しい実験教室ができました。

　神奈川県立小田原高校でSSHを担当されている英語科の先生2人が，本校のSSHについて研修に来られました。

　まずは，本校主担当の神園先生と懇談します。国分高校らしさについて説明すると「そんな感じでいいんですか？もっと先生が指示しなくても？？」と驚かれていました。

　続いて，興味を持たれていた科学英語の授業を，1年生が披露してくれました。どのようにお感じになったのか，とても伺いたいです。

　最後に，1年生のGSの活動について，生徒に直接質問をぶつけていました。国分高校では「〆切までにポスターを作ること」という条件以外には，基本的に自分たちで考えさせます。もちろん行き詰まりを感じる班もあるでしょうから，それとなく担当の先生が「今どんな感じ？」というように声かけしますが，「○○しなさい」という呼びかけは，基本的にしません。生徒たちに楽しく課題研究に臨んで欲しいのが，先生達の願いです。

　SSHに採用されている学校同士，切磋琢磨して盛り上がっていきたいものです。ご来校，ありがとうございました。

　本日は2回目の特別講座「数値統計」において，鹿児島大学の泰先生においでいただき，理数科2年生が講義を受けました。

　資料は手元のタブレットにも配信され，確認できます。

　休み時間には，今週火曜日SSHフェスタの際に相談した内容について，特別に資料を準備してご指導くださいました。トンボ班は良かったですね。

　基本的な考え方の上で「一番大切なのは，なぜその処理を行うのか，その必要があるのかを人間が理解すること。計算はコンピュータでもできるけれど，取捨選択は人間しかできません」というお話でした。

　クラスを代表して，お礼の言葉を述べました。突然のお願いでしたが，問題なく対応できるのも国分高校生の素晴らしいところです。

　11月19日，県民交流センターにて県内のSSH５校が集まり，課題研究の披露会を行いました。日ごろの成果を発表しあい，さらにポスター発表会でコミュニティ力を高めあう研修会を行いました。

　国分高校からは，プレゼン部門に2班が出場しました。

　中学校の理科実験で硫化水素の発生実験に関する事故をいかに防ぐかを研究した化学：硫黄班です。

　国分郡田川に生息するアオハダトンボの保全に関する研究を発表したトンボ班です。

　国分高校が運営した，ポスター発表会です。練習試合感覚で，いかに質疑応答や発表をより良く行うか，研修しました。

　国分高校のクロダイを研究した班のポスター発表です。

　質問の「コツ」を気にしながら，どのような問いかけを行うべきか，研修しました。また，自分の発表を振り返った感想や反省を，オープンチャットに書き込んでみんなで共有しました。今どきの研修スタイルですね。

　注目すべき視点について意識したのち，再度発表してみます。発表状況をビデオに録り「ここのうなずきは，非常に良い姿勢ですね」「この問いかけへの対応態度は皆さん見習うべきでしょう」というような振り返りをしながらポスター発表を繰り返しました。

　ステージ発表の表彰では，4位相当の優良賞に化学：硫黄班が選ばれました。

　閉会式で，JSTの野沢氏から次のような講評がありました。

「課題研究はストーリーです。なぜ？不思議？どうなってるの？という問いを立てることが研究の命です。できれば，身の回りにあるありふれた事象から，そのような問いを見出す力をつけてほしいです。そして，どうしたら自分たちに追求することができるのか，ということを考える力を身に着けてください。それが『探求力』です。同じ研究をしている仲間たちから，学校から，地域から，社会から，君たちがその探求力を求められていること，ぜひ意識してください。文科省は20億円以上の予算を付けて，皆さんの探求力に期待しているのです」

　国分高校の皆さんは，本日のフェスタに臨む姿勢が非常に優れていました。自信をもって，今後も研究をどのように発信するのか，工夫していきましょう！

11月19日(火)に，鹿児島県商工労働水産部エネルギー対策課エネルギー高度化係の事業である｢水素エネルギーに関する出前授業｣が行われました。授業のタイトルは「新エネルギーを考える(水素エネルギーを中心に)｣です。講師の先生は，大阪教育大学名誉教授の有賀正裕先生と(一財)大阪科学技術センター普及事業部大阪科学技術館の増山隆仁先生です。有賀先生からエネルギーの変遷などについて説明を受けた後，水素を発生させて爆発させる実験を行いました。かなりの音と衝撃の強さに，生徒たちは歓声というか驚きの大声を張り上げていました。

休み時間には，鹿児島県の公用車であるトヨタ社の燃料電池車ＭＩＲＡＩを拝見させていただきました。生徒たちは運転席や助手席に座らせてもらったり，ボンネットを開けて中を見せてもらったりして興味津々でした。最近，マラソンや駅伝の先導車でよく見かける車ですよね。一般庶民には補助金をもらってもまだまだ手の届かないような高級車です…。とても静かで格好いい車でした。

　休み時間の後は，実際に燃料電池を製作して発電させ，プロペラモーターを回す実験を行いました。電極にメッキ加工を施して電池ユニットを組み立て，水素を発生させてから電池ユニットとプロペラモーターを接続しました。うまく回った班とそうでない班があったようですが，生徒たちはとても楽しそうに実験に取り組み，充実した時間を過ごすことができたようですす。

生徒たちの反応がとても良かったとお褒めの言葉をいただきました。普段から課題研究にしっかり取り組んでいる国分高校生なので，今回の出前授業のようなイベントは楽しくて仕方が無いのでしょう。これからもこのような機会がたくさんあるといいですね。鹿児島県商工労働水産部エネルギー対策課エネルギー高度化係の皆様，大阪教育大学名誉教授の有賀正裕先生，(一財)大阪科学技術センター普及事業部大阪科学技術館の増山隆仁先生，素敵な機会をいただき，ありがとうございました。

　11月7日(木)，理数科朝礼が行われました。3年生の理数科朝礼への参加は，次回12月が最後とのこと。どんどん季節が進んでいきますね。

　輪番で，各学年2人がスピーチを行います。部活動への思い，日常生活での気づき，高校生として感じる出来事を紹介しながら，友人に紹介します。こういう発表も，課題研究発表などの練習になりますね。

　理数科主任の河野先生から，先日の大会で生徒から「質疑応答が怖い」という声について，お話がありました。

　「失敗のプレゼンは，質疑が出ないこと。誰も興味を持ってくれなかったということだから」「質問してくれたということは，よく聞いてくれたという証だから，まずは感謝の気持ち：ありがとうございます！を表明しましょう」「まず答えることはYes or No。簡潔に『やりました』『考えていません』と答えてから，その理由を説明しましょう」

　そして河野先生から一言「3年生，気付いたかな？このやりとりは，面接練習でも同じことを言われるよね。課題研究での取組は，皆さんの進路実現の全てに反映されてくるのです。国分高校は，この強みを生かしていきましょう」

　理数科だけにとどまりません。国分高校の武器を最大限に生かしていくためにも，皆さん少し意識していきましょう！

　令和6年10月31日，県民交流センターにて生徒理科研究発表大会が開催されました。課題研究の現在の成果を披露しあう高文連の大会で，本校からは理数科の1，2年生がプレゼン発表11班，ポスター発表2班に出場しました。

　物理分野は2班です。

　2年生が波の研究を披露しました。様々な実験条件を作成した結果を披露しました。

　1年生は，教科書に例示されるペットボトルから水が出てくる放物線について，あっと驚く研究成果を披露しました。

　化学分野は4班出場しました。

　BTB班は，沸騰石を入れて加熱したさにアルカリ性になることを証明しました。

　硫化水素を発生させる実験で救急搬送事故が起きるのを，防ぐための手法を提案しました。

　他にもバリウム元素が炎色反応で緑になる条件を探し当てたり，自然環境での二酸化窒素イオンの濃度を測定して赤潮を抑制する研究も披露しました。

　トンボ班は，準絶滅危惧種に関する研究を披露しました。

　エビ班は50数回にわたるフィールド調査の結果を披露しました。

　1年生惑星班は，天体望遠鏡で木星や土星の表面に起きる発光現象を探索した経験を披露しました。

　超新星の観察を計画している1年生が，現状を解説しました。2年生桜島班の写真は撮りそびれました。

　参加希望が多かった生物分野では，1年生の2班がポスター発表に臨みました。

　成績発表では，化学班の2年生BTB班が最優秀賞を得て，九州大会および来年夏の全国総文祭の出場権を獲得し，同じく化学班の1年生炎色反応班，物理班の放物線班が12月開催の九州大会出場権を得ました。

　受賞された皆さん，おめでとうございます。賞が取れなかった研究班も，今後さらに修正を加えて，よりよいものにしていきましょう。生物会場の閉会式で，審査員の先生が言われました。

「以前と異なり，最優秀賞を受賞する学校以外にも，多くの学校が素晴らしい成果を披露しあう，ボトムアップの現状が見られます。ぜひ，何を伝えたいのか，どこがおもしろいと思われるのかを聞き手に伝えるように，発表内容を精選してください」

　受賞は喜ばしいですが，もし届かなくても，研究に向かう姿勢と意欲，試行錯誤の悩みを経験として，自分自身の成長に役立てていきましょう。皆さんお疲れさまでした。

　10月9日(水)，東京海洋大学の柴田先生を講師にお迎えし，プレゼンテーション講習会を開催しました。先日中間発表を終え，九州大学での課題研究大会などを控えた班もあります。また，12月の中間発表II，1月の課題研究発表会に向けて，自分のプレゼンを向上させる意識が高まっています。

　スライドに文字と写真を載せる，唯それだけでも，細やかな配慮が差を付けるということを知りました。

　柴田先生ご自身も，高校生のときにISEFに2回出場したそうで，その後はISEFに出場する高校生を支援する団体に所属しているそうです。そのため，高校生がつまずきやすいところ，やりがちな失敗について，様々な事例をご存じです。

　どれだけのことを受け止められたか，これも各自の個性です。皆さん，個性を磨いて自分の課題研究を「楽しく」発表してくださいね。

　全体会が終わった後，10月末に生徒理科研究発表大会に参加する理数科の生徒のプレゼンを6班，丁寧に見ていただきました。全ての班を指導終えたのは6時過ぎでした。柴田先生，本当にありがとうございました。研究大会で各部門1位になれば，来年夏に香川「うどん県」にて総文祭に参加できます。このご恩を優勝でお返しできればと思います。

　2024年10月5日の読売新聞（九州版）に，つくばサイエンスエッジ2024で文部科学大臣賞を受賞したリン酸班が掲載されました。

　取材の様子です。

下記のURLから読売オンラインの記事が閲覧できます。

https://www.yomiuri.co.jp/local/kyushu/news/20241005-OYTNT50109/