１２月１５日（水），理数科２年生の課題研究発表会が行われました。来年のSSH全国大会や理数科大会の出場班を決める際に参考にされる重要な発表会です。

司会進行の１年生と理数科主任のN先生。

物理班のブランコの研究。

審査員の先生方からは鋭い質問や的確なアドバイスをいただきました。

化学リン班のリン酸検出装置開発の研究。

生徒からもたくさんの質問がありました。

生物班のカビゴケの生態に関する研究。

地学班の桜島の噴煙に関する研究。

化学二酸化炭素班の二酸化炭素測定器の開発の研究。

学校評価委員の方々からも質問やアドバイスをいただきました。

審査員の先生による講評。

再来年の鹿児島総文祭の実行委員も務めることになった１年生H君による閉会の言葉。

終了後は各班のメンバーが審査員の先生方のところに質問に行く姿が見られました。発表会が終わってそれで終わりではなく，さらに研究を磨き上げていこうというこの姿勢が大事だと思います。

理数科２年生の皆さんお疲れさまでした。１年生に皆さん発表を聴いて，内容やまとめ方だけでなく発表態度や質疑応答についても参考になったのではないでしょうか。すでにスタートしている自分たちの研究に生かしてください。

審査員の先生方，長時間の審査とご指導をありがとうございました。

１２月１０日（金），７限目のＧＳ（グローカルサイエンス）の時間から放課後にかけて，理数科１年の水生生物班が「ＰＣＲ法」の講習を受けました。講師は鹿児島大学水産学部の塩﨑先生。

ＰＣＲ法は「ポリメラーゼ･チェーン･リアクション」の略で，ＤＮＡの特定の領域を短時間で大量に増幅する方法で，ＤＮＡの遺伝情報を読み取る時に必要な技術です。コロナウィルスの「ＰＣＲ検査」は患者さんの体液等を採取してＤＮＡを増幅し，コロナウィルスのＤＮＡが検出されるかどうかを調べています。

国分高校ではそのＰＣＲ法に不可欠な「サーマルサイクラー（下写真の手前）」や遠心分離機，マイクロピペット，電気泳動装置等をＳＳＨ予算で購入し，校内でＰＣＲ法を行えるようになりました！今日はそのための講習会ということになります。最先端の手法を学べるとあってみんな真剣です。

それぞれの機器の操作方法や使用上の注意点等を詳しく教えていただきました。

生体高分子の分野で博士号を持つ生物科Ｓ先生（Ｓ博士！）率いる水生生物班の今後の活躍にご期待下さい。

塩崎先生，お忙しい中丁寧なご指導をありがとうございました。

１２月１３日（月）のLHRは人権同和問題に関する統一LHRでした。

１年生は「人権について考えよう」というテーマで，具体的な事例について，あっていい違いと，あってはいけない違いについて考えました。

２年生は「差別とたたかう」というテーマで，差別の背景や構造について考えました（下写真3枚）。

差別の背景には，他人に対する優越感，同調しなければという危機感，先入観や偏見，権力者が作り出した歴史等様々なものがあることも学びました。

差別は社会全体の問題であること，自分に関係ないと思うことが差別の助長につながるということも忘れてはいけませんね。

３年生は別日程で「就職差別をなくすために」というテーマで学習しました。

差別は気づかないうちの無意識さが原因となることもあります。常に自分の言動や考えを客観的に見る目を養いたいものです。身の回りからだけでなく世の中からすべての差別がなくなるといいですね。それは皆さん一人ひとりの意識にかかっています。

１２月１日（火），企業出前講座が行われました。企業等で働いておられる社会人の方々にお話をしていただきました。

６限目は２年生。

京セラ 研究開発本部より 兒井さま。

霧島市役所 税務課より 福永さま（普通科OG）。

国分小学校 校長 鶴田さま。

南日本新聞 霧島総局より 上柿元さま。

トヨタ車体研究所 技術統括部より 帖佐さま。

鹿児島県庁より 桑波田さま。

霧島市医療センターより 看護師･放射線技師･理学療法士･薬剤師･心理士の５名の皆様。

姶良市消防局より 有村さま（理数科OG）。防火衣を触らせていただきました。このほかに東京オリンピックの聖火リレーを走った際に実際に使ったトーチも触らせていただきました。

終了後はみんなの前では聞けなかった女子高生の現実的な質問をぶつけていました。有村先輩，ざっくばらんな詳しい回答をありがとうございました。

7限目は１年生。４名の講師の方が入れ替わりました。

鎌田建設より 副社長 鎌田さま。

リクルートより 九州グループマネージャー 後藤さま。

FM霧島より ラジオパーソナリティー 堀之内さま。

JTBより川畑さま。

１年生は有村先輩と記念写真。おお，これが買うと〇万円する聖火リレーのトーチですね。

１･２年生の皆さんは，今日の講座を受講して「働く」ということを身近に，現実的に感じられたのではないでしょうか。今後の進路選択･職業選択に生かしてほしいと思います。

お忙しい中，国分高校生のためにお話しいただいた各企業の皆様，本当にありがとうございました。

１１月１２日（金），５･６時間目に１年生の大学出前授業が行われました。自分の希望する講座を２つ受講しました。

志學館大学 人間関係学部 入佐先生。「韓国語を学ぼう」

志學館大学 法学部 佐藤先生。「○○法ってどんな法律？」

鹿児島純心女子短期大学 英語科 小玉先生。「『不思議の国のアリス』の秘密」

第一工科大学 工学部 森園先生。研究内容の紹介。

鹿児島大学 工学部 若尾先生。研究内容の紹介。

鹿児島大学 理学部 秦先生。研究内容の紹介。

鹿児島大学 理学部 内海先生。研究内容の紹介。

鹿児島大学 水産学部 石川先生。研究内容の紹介。

鹿児島純心女子大学 看護学科 鞍掛先生。「看護師･看護職について知ろう ～大学で学ぶ看護」

鹿児島女子短期大学 児童教育学科 丸田先生。「子供の生活と遊び」

１年生はメモを取りながらしっかり聴いていました。興味が深まりましたか？

ぜひ今後の進路選択に生かしてください。

ご参加くださった先生方，お忙しい中ありがとうございました。

１０月３１日（日），研修３日目は朝から雨模様。研修センターの部屋チェックをしながら空を見ると，うっすら虹が出ていました。そのうちやむでしょう。

朝食後荷物をまとめて出発。

私たちの有意義な研修のためにと，日程や経路の変更等すべての要望を快くかなえてくださった屋久島環境文化研修センターの関係者の皆さん，お世話になりました。

３日目最初の研修地は「千尋の滝」。雨が上がり朝日がさして一段と壮大な景観が広がりました。

マスクを外して記念写真。

千尋の滝を出発すると，ほどなく右手に本富（もっちょむ）岳が見えてきます。あまりにきれいなのでドライバーのIさんにお願いしたら，電線がなく手前にヤシの木がある最高の場所で止まってくれました。

これを撮ったのは引率のT先生かな？これは素晴らしい写真だと思います。I’ｍ jearous….　○○○○生命のCMに使ってもらえそう。

これはT君が撮った「鏡モッチョム」。水たまりを使うとは…，発想が柔軟だなあ。これもインスタ世代の技でしょうか。

川があると化学班は水を採取。ここはガジュマルで有名な中間（なかま）集落の中間川。河口付近でも「清流」です。

化学班だけが見られた中間の巨大ガジュマル。ゲート状になっています。

栗生川もきれいでした。水を採取している記録写真が絵になってます。つい海や山に目が向きそうですが屋久島の川はどこもきれいで魅力的です。

隊員の一人がアシハラガニ？の小さい個体をつかもうとしてこんなことに。「自切」というやつです。これはチャンス。すぐにストップウォッチをスタート。自然にぽろっととれるまでどれくらい挟んでいるのか？

次の目的地，大川（おおこ）の滝に着いてバスを降りたとき，「先生，落ちました！」と報告が。記録は１４分４８秒。貴重なデータです。

大川の滝は変成岩ホルンフェルスでできた滝で，落差は８８ｍ。屋久島最大の落差を誇ります。ここでもマスクを外して記念写真。足元の岩も全部ホルンフェルスです。

道路が新しくなってるなあ，と思っていたらこんなものが。乾く前に歩いちゃったんでしょうね。ヤクシマザルの足跡です。右足の左上に写っているのは右手のようです。その先は左足と左手です。どんな歩き方，走り方をすればこんな風になりますかね。ちなみに手と足の間にある「点」は右足の親指だと思います。ヒトの足とはだいぶ違うのが分かりますね。

西部林道ではそのヤクシマザルをいっぱい見ることができました。画面左手にはヤクシカの若いオスも写っています。

西部林道下の海岸は透明度が高く，とてもきれいな海でした。ちなみに右前方は海岸線まで世界遺産のエリアです。

永田のいなか浜。ウミガメの産卵地として有名な貴重な砂浜です。地学のN先生からの「軽石が打ちあがっていたら拾ってこい！」というミッションを受けてビニール袋片手に砂浜に降りると，何やらグレーの帯が！屋久島にも来ていたか？

近づいてみると…，

グレーに見えていたのは花崗岩中のカリ長石の結晶が砕けたもののようでした。粒が大きいため波の影響を受けやすくラインを形成したのかもしれません。

N先生，報告します。１０月３１日時点で屋久島永田のいなか浜では，小笠原からの軽石の漂着は全く確認できませんでした。

いなか浜からは東に口永良部島がよく見えました。多くの生徒が裸足になって海に入っていました。

この後一湊川でヤクシマカワゴロモを観察する予定でしたが，昨日から今朝の雨でがけ崩れでもあったのか一湊川がやや濁っており水位も高かったため観察はできませんでした。

楽しく学びの多い濃い３日間になりました。関係の皆様，本当にありがとうございました。

１０月３０日（土），屋久島研修２日目です。

研修センターの玄関横には大きなヘゴが植えられています。屋久島の低地の亜熱帯多雨林を象徴する木生シダ類です。

玄関では美しい昼行性の蛾，サツマニシキもお見送り。

研修２日目はまず屋久杉ランドに向かいます。途中の道からの風景も雄大です。水力発電所が見えています。ちょっと空模様が心配です。

ヒルについての注意を受けて身支度を整えます。「ズボンを靴下の中に入れるなんてダサい！」なんていう言葉は禁句です。一人完全防備の隊員がいますね。

本日のガイド，寺田先生からスギやモミ，ツガ等の針葉樹についての説明を受けています。

くぐり栂（つが）。迫力があります。S君撮影。やるなあ。

屋久島がもののけ姫の舞台になったというのも納得の１枚。M君がパノラマ撮影で表現しました。

ランド内はなかなか全員で撮れるところがありません。千年杉の前は貴重なスペース。

３０分コースを１時間かけて歩いた後は班別研修。

カビゴケ班は今日もカビゴケ探し。昨日と違って時々は見つかるのですが…，

似たような葉上苔（ようじょうごけ）が何種類もあり，匂いで識別するしかありません。これなんかイメージはそっくりなんですが，これでもだいぶ大きいんです。S君すごいね。

これはかなり特徴的なのですぐ識別できそうですが，まだ名前が分かりません。

そしてこれがカビゴケです。小さ過ぎて老眼の人は肉眼ではもう無理です。

化学班は研修センターのKさんの案内で８０分コースを歩きながら水を採取しました。

つり橋からの渓流の様子。どう切り取っても絵になります。

昼食は研修センターのお弁当，美味しかったです。

昼食後もがビゴケを探しましたが，早い段階で雨が降り出し，目的の一つであった屋久島産カビゴケの撮影は十分にはできませんでした。残念ですがこれも屋久島です。写真はすぐに名前が分かりそうなのに同定できていないコケ。

地学班は屋久島高校のY先生の指導のもと，まずは小瀬田海岸へ。

ここでは貝類の化石を見つけることができます。紙粘土を使ってその貝化石のレプリカを作るというのが一つ目のテーマ。研修センターからお借りしたガイドブックを使って屋久島の地質的な成り立ちについても改めて教えていただきました。

続いて訪れたのは早崎鉱山跡。昭和３０年代まではタングステン鉱山でした。坑道の跡も残っています。

Y先生が「ここは戦隊ものみたいな撮影ができるよ」なんて言うもんだから５人でその気になってます。男子ってこういう生き物です。

ここでの目標の一つはタングステンを採掘した際に捨てられた？石英の結晶を探すこと。なかなか大きいものは見つからないようですが，中には３センチを超える大きなものを見つけた生徒もいたようです。写真は，背景が手袋の生地であることを考えると，1センチ弱くらいでしょうか。

夕食。メイン料理のトビウオの唐揚げについて説明してくださっています。「頭から食べられますよ。」なんて言うもんだから…，

頭から大きなヒレ，背骨まで全部食べたようです。美味しかったですね。スマホが見えますが，研修中はカメラとしての使用に限って許可ました。

夕食後はレクチャールームで班別にサンプルやデータの整理。写真は１年水生生物班。

こちらは２年カビゴケ班。スマホ等で撮った膨大な画像の整理や，パワーポイントへの画像の組み込みをやっています。

化学班は様々な器具や試薬を部屋に持ち込み，この日に採取した水の分析をやっていたようです。

１０時過ぎには班別活動を終えましたが，カビゴケ班は特別に研修センターの地下で飼育されている屋久島や世界の昆虫をWさんに見せていただきました。ここに写っていないI君は，今まさに「ニジイロクワガタに挟まれると意外と痛くて離してくれない」ということを右手の人差し指でで学んでいます。

後半雨に悩まされましたが，逆に屋内でのデータ整理がしっかりできてよかったですね。２日目もお疲れさまでした。

１０月２９日（金）～３１日（日），舞鶴フィールド研修３（屋久島研修）が実施されました。参加したのは普通科２年生１１名，理数科２年生７名，理数科１年生６名の計２４名。理数科１年生（水生生物班）はほぼ別行動となりました。

２９日の8:30，フェリー屋久島出航。

貨物船の船体の文字（APL）を双眼鏡で読み取って船籍を特定したり，トビウオやカツオドリに歓声を上げたり，船内で飼育中のウミガメの識別法を勉強したり，うどんを食べたりしている間に屋久島が見えてきました。ちょっとうねりはありましたが，快適な船旅でした。

宮之浦港からバスで約３０分。この日の研修地は白谷雲水峡。

２年理数科のカビゴケ班を除く本隊は「苔むす森（もののけ姫の森）」を目指すコースを屋久島環境文化研修センターのFさんに案内していただきました。

屋久島を特徴づける「花崗岩（かこうがん）」の説明を受けています。カリ長石の大きな結晶が見えていますね。

合成？と思ってしまいそうな写真です。「七本杉」と呼ばれる屋久杉の巨木です。

カビゴケ班は課題研究のテーマである「カビゴケ」の探索を行いました。しかしなかなか見つからず…，いろいろな植物の観察を行いました。

葉の幅約５ミリの極小スミレ（ヤクシマスミレ）の返り咲き。

渓流の岩上に生えるホソバハグマ。

木肌が美しいヒメシャラの大木。

ハイノキに寄生するヤクシマツチトリモチ。

この絶好の環境で見つからないということは，ここには分布していないんですかねえ，カビゴケ…。

水はどこまでも澄み切って，渓谷も森も本当に美しかったです。

苔むす森コースはちょっときつかったようですが，有意義な研修になりました。

宿泊は屋久島環境文化研修センターにお世話になりました。

夕食の様子。写真は別行動でエビなどを採集していた理数科１年水生生物班。唐揚げ美味しかったですね。

夜は屋久島出身で鹿児島県の植物の第一人者，寺田仁志先生に「世界自然遺産～屋久島の自然」と題して講演をしていただきました。翌日の植物観察が楽しみになりました。

講演会終了後，2年生は「星空観察会」。みんなで駐車場に寝っ転がって満天の星空を観察しました。ほとんどの生徒が流星を見ることができました。約３０分の間に５～６個は流れたと思います。これも貴重な体験です。

唯一流星を見逃したS君は一体何をやっていたのか。

これです。プレアデス星団（すばる）！一眼レフを駆使して頑張っていました。こんなにいっぱい星があるんですね。

濃密で有意義な研修ができた１日目でした。

１０月２７日（水），普通科２年生のSR（サイエンスリサーチ）で行っている課題研究の中間発表会がありました。本来は９月２４日に実施予定でしたが，新型コロナの影響でこの日に延期されての実施です。

体育館での発表の様子。まだ発表の経験が少ないので，今は原稿を見ながらの発表です。

おや，こちらのチームは原稿なしで発表していますね。

このチームも原稿なしです。

原稿なしのチームも結構あったようです。できればみんなが原稿を見ずに自分の言葉で発表できるようになるといいですね。

こちらではA先生とT先生の厳しいチェックが行われているようです。

U先生，お手柔らかにお願いします。

武道館での発表の様子。

さつまいもの研究ですね。グラフも見やすく，すっきりしたレイアウトになっています。

K先生とS先生が発表を見守っています。

今回ほとんどのチームがA0判のポスターをプリントアウトして発表に臨みました。その点は昨年からさらに進化しています。

国分高校の課題研究はみんな真剣。生徒の皆さんのこの姿勢が国分高校SSHの成功を支えています。

今日指摘された点やアドバイスを生かし，１２月の課題研究発表会，１月のSSH成果発表会に向けてさらに研究に磨きをかけていってください。

１０月２０日（水），家庭科室の前を通るとめちゃくちゃいい匂いがしているので，突然の取材に入りました。

この写真の右と左では全く違うものを作っているようです。

いい匂いはこの鍋で作っている料理のようです。

これは豚肉を切って鍋に入れていますね。

どうやら作っているのは豚丼のようでした。

班内で分担し，協力してもう一つ何か作っていますね。

何を作っているのか聞いたのに，名前を忘れました！チョコレート系のケーキでしょうか。

型に流し込んでこの後焼くんでしょうか。なんだったっけなあ。

家庭科のT先生に聞いてきました。正解は「ココア蒸しパン」でした。焼くんじゃなくて蒸すんですね。

みんなとても楽しそうに実習していました。１年３組の皆さん，取材協力ありがとうございました。

１０月２０日（水），普通科２年生の課題研究 中間発表会に向けて，各カテゴリー別に発表のリハーサルが行われました。

結構本格的に発表練習をしています。

Y教頭先生もアドバイスをしてくれていますね。

先生方の指導にも熱が入ります。

発表練習前の打ち合わせ中。

このチームはよく声も出ていました。

どうしてもピースをさせてください，というのでこんなショットも１枚。ポスターに貼るポップ作りでしょうか。

こちらはポスターが間に合わなかったのでしょうか。タブレットを使っての発表練習のようです。

そのころ理数科は…、

中間発表は先日終えているので，迫りくる県大会（県生徒理科研究発表大会）に向けてデータを増やす作業に黙々と取り組んでいました。

生徒の皆さん，お邪魔しました。

中間発表本番は，来週１０月２７日（水）です。頑張ってください。

１０月１日（金），１年生のGS（グローカルサイエンス）の時間に，２年次からの文理選択の説明会が行われました。

まずは１学年主任のM先生の話。

A先生から文理選択の全体的な説明。

理科に関する説明（K先生）。文系は地学基礎と生物基礎の２つが必修，理系は化学が必修で物理と生物が選択になります。

数学に関する説明（I先生）。理系は数【機種依存文字】まで履修します。

地歴公民に関する説明（U先生）。理系は１科目，文系は２科目履修します。

将来の夢や上級学校での学部学科等，様々な要素と絡め考えてください。残念ながら，「気が変わったので３年次から変更します」なんていうのは通用しません。親や先生方の意見も聞きながらじっくり考え，納得して，最終的には自分で決めることが大事です。

２学期末には希望調査を行います。後悔しないようにしっかり選択してください。

１０月１日（金），地歴公民科W先生のパワーアップ研修の研究授業（日本史）が行われました。

今日のテーマは，後醍醐天皇の「建武の新政」のようです。

ワークシートに記入する時間に机間巡視（きかんじゅんし）。世間では使われない学校用語ですが，字を見ると意味は分かりますね。

ワークシートに記入した内容をもとに隣の人と話し合っています。

PCやモニターも駆使して，アクティブな授業が展開されました。

W先生，お疲れさまでした。

隣のクラスでは世界史の授業が。あぁ「項羽と劉邦」，懐かしいです。四面楚歌，古典（漢文）でも出てきますね。あまりの懐かしさにアポなしで写真撮りに行ってしまいました。項羽が鴻門之会で劉邦を許したのはなぜか？高校時代からずっと疑問です。

日本史も世界史も，もう一回授業を受けたいなあと思いました。新しいことを知る，分からなかったことが分かるって本当はすごく楽しいことですよね。「学ぶことの楽しさを伝えられる授業」を目指したいと思います。

９月２９日（水）５限目，２年生ＳＲ（サイエンスリサーチ）のプレゼンテーション講習会が行われました。講師は東京海洋大学の柴田先生。

まだ県外の先生をお招きすることはできず，残念ながらZoomでの講義となりました。理数科も含めて２年生全員が大きく間隔を空けて視聴しました。

これから口頭発表用のスライド・ポスターを作ったり実際に発表したりする際に大いに役立つ内容でした。

６～７限目は一足早く研究がまとまりつつある理数科の５班が，それぞれの研究についてアドバイスをいただきました。写真は生物班。

こちらは化学二酸化炭素班。超真剣です。

全体での講義，理数科各班への指導ともに，２年生にとってとても貴重な時間になりました。

柴田先生，長時間にわたるご指導ありがとうございました。

７月２６日（月），夏季補習終了後の被服室で制服について考える会の勉強会が行われました。この会は家庭クラブ役員や生徒会執行部を中心とした会です。この日の勉強会は，国分高校の今後の形式についての情報収集の一環として，最新の制服の傾向やSDGｓに関する企業の取り組みについて制服業者の方から直接お話をうかがうことを目的として企画されました。

明石スクールユニフォームカンパニーの方による撥水性や伸縮性についての説明。

説明を聞いた後，実際に試着してみました。

「あー，伸びる伸びる」と言っているように見える生徒会担当のW先生と，「斎藤さんだぞ」と言ってるようにしか見えない生徒指導主任のK先生。

今後の国分高校の制服がさらに良くなるよう，勉強会や話し合いを重ねていく予定です。

説明してくださった明石スクールユニフォームカンパニーの皆さん，ありがとうございました。

７月２５日（日），サイエンスインターハイ 2021がZOOMによるリモートで開催されました。出場したのは理数科２年の化学系の２班と生物（カビゴケ）班，理数科１年の生物（ヤマビル）班の計４班。

午前中は化学系の２班が発表しました。

「海水中の全リン測定器の開発」について発表しました。

「二酸化炭素測定器の開発」について発表しました。

午後は生物系の２班が発表。

理数科２年のカビゴケ班。あまり知られていない「カビゴケ」の分布や生育条件，生活史等について発表しました。

理数科１年のヤマビル班。ヤマビルの集合性，忌避性について発表しました。

１年生の発表について，２年生がアドバイスをしてくれています。こういった「反省会」も大事にしています。そしてこのような縦のつながりも理数科の強みです。

ZOOMによる発表もだいぶ慣れてきましたが，他校の生徒との交流ができず，発表会や大会に参加した実感があまりありません。早く普通に開催できるようになって欲しいですね。

出場した皆さん，お疲れさまでした。

７月２６日（月），理数科２年生を対象にした舞鶴フィールド研修２が行われました。

物理班は鹿児島大学の小山先生に学校に来ていただき，磁石について学習を深め，磁力の測定等に実習を行いました。

化学班は鹿児島大学の神長先生に来ていただき，二酸化炭素ややリンの測定器の開発についてご助言をいただきました。

生物班は宮崎県にある服部植物研究所の片桐所長と連携し，Zoomでカビゴケ研究の方向性等についてご指導いただきました。

地学班は鹿児島大学の中谷先生に来ていただき，桜島の噴煙の研究に関する様々なことを教えていただきました。

理数科２年生の皆さん，今日教えていただいたことを生かして自分たちの研究に磨きをかけていってください。

ご指導いただいた先生方，貴重なお時間をいただきありがとうございました。

７月２６日（月）午前中に，３年生対象の進路講演会を実施しました。

講師は北九州予備校の江口先生。演題は「今すぐ『本気』の受験生になろう！」。

人口減少，少子化といった日本の動きから，GAFAのような世界の動きを踏まえて，今受験生が何をすべきかをわかりやすく語っていただきました。

効果的な学習サイクルや夏を乗り切るための生活リズム等，今すぐに取り組みたい内容で，生徒たちはメモを取りながら真剣に聴いていました。

今日学んだことを生かし，勝負の夏に挑みましょう。

江口先生，ありがとうございました。

７月２１日（水）夏季補習１日目，理数科１年生は舞鶴フィールド研修に出かけました。講師は鹿児島大学名誉教授の大木先生と，霧島市ジオパーク推進員の石川先生。

まずは「岩戸」の火砕流堆積物の観察。

道路脇の崖には，国分平野が大きな湖だったころの地層が見えています。

ここは年代の古い順に南九州で発生した火砕流堆積物を見ることのできる極めて貴重な場所です。

右手は訳１１万年前に指宿市沖の阿多カルデラから噴き出した「阿多火砕流」が作った溶結凝灰岩の崖。ここでは真っ黒い色をしていますが，南薩では赤いそうです。

これは「岩戸火砕流」が作った溶結凝灰岩の崖。下に祠が作られています。岩戸火砕流はごく限られた場所でしか見られない不思議な火砕流堆積物なのだそうです。

崖に沢山咲いていた「イワタバコ」。１週間前が満開だったかな。

山をだいぶ上がって，この辺りは約３万年前の「入戸火砕流」の堆積物。いわゆる「シラス」です。

岩戸を後にして，次の研修地は新川渓谷。

石川先生からジオパーク等について説明を受けています。

大木先生からは「甌穴（おうけつ）」のでき方について教えていただきました。ここの川床は約３０万年前の「加久藤火砕流」がつくった溶結凝灰岩です。その川床を石が削って甌穴が形成されました。

霧島ジオパークを代表する景観の一つです。

３か所目は横川の「大出水の湧水」。

美しい湧水です。湧出量は毎分２２トン！ このくらいの角度から見ると水が盛り上がって見えます。

水中カメラを突っ込んで中を撮影してみました。どこまでも透明です。水圧でカメラを落としそうになりました。

ここでは昼食をとり，しばらく自由に湧水周辺の自然を満喫しました。水は年間通じて１５度。ずっと入っているのはつらい冷たさでした。

最後に集合してマスクを外して記念写真。

４か所目は鹿児島神宮裏の「宮坂貝塚」。画面奥に隼人３島とうっすら桜島が見えています。ここに貝塚があるということは昔はこの辺りが海岸線だったことを示しています。

昨年の大雨で一部が崩れてしまってシートがかけられていますが…，

テントの下からのぞくと，貝塚を見ることができました。

１５時４５分，研修を終えて国分高校に到着。

理数科１年生の皆さん，霧島ジオパークのすごさが分かりましたか？地質に対する興味･関心が高まったのではないでしょうか。

大木先生，石川先生今日は一日ありがとうございました。

７月２日（金），１年生のGS（グローカルサイエンス）の時間に「世界に誇る霧島学」の第３回目の講演会が行われました。

講師は霧島市観光PR課の濵屋先生で，テーマは「霧島の魅力」です。

「霧島市では，豊富な温泉資源を「温泉郷」としてグループに分けてキャラクターとタイアップしたり，食にまつわる様々な物品･サービスを「ゲンセン霧島」としてPRしたり，市民一人ひとりが霧島市の魅力を認定する「キリシマイスター制度」を始めるなど様々な取り組みを行っています。」

びっちりメモをとっていますね。大事なこと，自分に役立ちそうなことを聞き取って取捨選択し，最小限の言葉でメモする。高校時代に身につけたい大事な力です。

濵屋先生，本日はありがとうございました。

６月２５日（金），１年生のGS（グローカルサイエンス）の時間に「世界に誇る霧島学」の第２回目の講演会が行われました。

講師は鹿児島大学の大富先生で，テーマは「鹿児島湾講座」です。

自分たちの課題研究に生かそうと，多くの生徒がメモを取りながら聴いていました。

水産学に興味を持った生徒も多かったのではないでしょうか。

大富先生，いつも楽しいお話をありがとうございます。

６月２２日（火）午後，鹿児島大学理学部と国分高校，大島高校との連携協定を結びました。

鹿児島市のホテルにおいて，鹿大理学部長，本校校長，大島高校校長の三者で，高校生が大学生向けの講義を受け単位を先取りできる事業を始めるための調印式を行いました。

鹿児島大学理学部の試験的な取組であり，高校と大学の学びを円滑につなげる「高大接続改革」の一環です。

この夏の７月～８月までの７回分の講義を，両校の希望者４３人が，それぞれの学校でオンラインで受講し，大学生と同じ課題提出やテストに臨むことになります。

大学の授業内容を知り視野を広げることはもちろん，学習へのモチベーションを高めることにつながると期待しています。

ちなみに撮影の様子はこんな感じです。貴重な瞬間を写真に収めようとカメラマンの皆さんも大変です。

本日の南日本新聞記事としても掲載されました。国分高校としては，ISEF世界４位の昨日の記事に続き，連日の大きな扱いをしていただきました。（いずれも撮影時のみマスクを外しています。）

６月１８日（金），１年生のGS（グローカルサイエンス）の時間に，「世界に誇る霧島学」と題して講演会が行われました。講師は霧島市のジオパーク推進員の石川先生。

霧島市の文化や歴史，産業，ジオパーク，自然に至るまで幅広く話をしてくださいました。

それらを繋げて全体として理解するのが「霧島学」。とても面白い視点です。生徒たちはメモを取りながら聴いていました。

石川先生，いつもありがとうございます。これからもご指導よろしくお願いします。

６月１６日（水），２年生のSR（サイエンスリサーチ）の時間に，数学科のW先生による「統計学講座」が行われました。

課題研究を行う上で避けては通れないのが「統計学」。データから理路整然と誰もが納得のいく結論を導くために，絶対に必要なものです。

統計学が専門のW先生が，統計学に基づいた研究の流れ，データのとり方，グラフの描き方，データの解析法，適切な検定方法まで，パワーポイントを使って分かりやすく説明してくださいました（２回シリーズ）。

すでに本格スタートしている課題研究に直結する内容のため，みんな真剣に聴いています。

２年生の皆さん，統計学という最強の武器を身につけ，自分たちの研究を計画的に進めていってください。

W先生，ありがとうございました。

５月１９日（水），２年生のSR（サイエンスリサーチ）の時間にウェブ講演会が実施されました。講師は蔵満司夢先生。一昨年は学校に来ていただきお話しいただきましたが，コロナの影響で今回のようなウェブ講演会という形になりました。

蔵満先生は錦江湾高校の出身で，同校のSSH活動の経験も生かして筑波大学に進学し，その後同大学院で博士号を取得されました。現在も高校時代と同じ「寄生蜂」の研究をしておられます。いまや学会の最前線で活躍しているSSH活動の大先輩です。

高校時代のオトシブミの寄生蜂の研究や筑波大学での研究の紹介，「研究とは何か？」といった話題は興味深く，今まさに課題研究を行っている２年生は真剣に聴き入っていました。

「研究とは世界の誰も知らないことを調べ，人類の知識の枠を広げていくこと」，「研究は，最終的には論文という形にまとめて世界に発信することが大事」等，多くのことを教えていただきました。

蔵満先生お忙しい中，国分高校のためにお時間を割いていただきありがとうございました。

２月２５日（木），第５回高校生よかアイデアコンテスト（主催　鹿児島国際大学）の表彰式が国分高校校長室で実施されました。

２年普通科 竹班の「Take a distance ～竹と共生する未来～」の研究が最高賞である学長賞を受賞しました。

鹿児島国際大学の千々岩副学長から科学的な深い考察，システマティックな提案，わかりやすいプレゼンテーション，詳しい参考文献とすべてにおいてレベルの高い素晴らしい発表で学長賞にふさわしいと，大変高く評価していただきました。

竹班の研究班の５名も最高賞の受賞で大変うれしかったようです。

また２年普通科ドクターヘリ班の「最後の砦ドクターヘリ ～ランデブーポイントの必要性～」の研究班は審査員特別賞を受賞しました。

僻地や離島を抱える鹿児島県の救急医療では必要不可欠なクターヘリに注目し，病院等にインタビュー・アンケートを行った研究です。

両班とも受賞おめでとうございました。

今後も地域イノベーションにつながるような研究活動を深めて下さい。

２月１２日（金），１年生全員を対象に，女性科学技術者・研究者講演会が行われました。

講師は鹿児島大学・水産学部・助教・附属海洋資源環境教育研究センターの國師恵美子先生です。

國師先生が，鹿児島大学水産学部の研究者になるまでの生い立ちや，現在の研究について，研究者のやり甲斐，水産学の魅力等について，楽しく話してくださいました。

１年生は熱心に話を聴いていました。

最先端で活躍している女性科学研究者の國師先生の講演を聴くことで，理工系学部や科学技術への興味・関心が高まったようです！

講演終了後は何人かの女子生徒が先生のところに集い，多くの質問をしていました。

今日の講演を聴いた国分高校１年生の中から，きっと世界でイノベーションを起こすような女性科学技術者が誕生すると思います。

國師先生，遅い時間まで熱心に質問に答えていただき，大変ありがとうございました。

２月１０日（水）に２年生を対象に論文作成講座を実施しました。講師は第一工業大学教授の大惠克俊先生です。

２年生は１年次の２学期から課題研究を行い，１月２９日にＳＳＨ成果発表会で全班が発表を行いました。これから３年生にかけて，その研究を一人１本の論文にまとめていきます。

２年生は真剣に講演を聴いていました。

論文作成の意義や論文の基本的な書き方等を具体的に学ぶことができました。

２年生は大変高いレベルの研究を行ってきたので，今日の講義で学んだことを生かして，いい論文を書くことができると思います！

大惠先生，ご講演ありがとうございました。

２月９日（火），１年生の科学英語の時間に，英語科のU先生を中心に･ALT･養護教諭が協力して，コロナウィルスに関する教科横断型の授業を展開しました。

まずは「When is pandemic over?」というコロナウィルスに関する動画を視聴。メモをとりながら視聴しています。視聴後，ワークシートの空欄を埋めていきます。

続いてALTのジョニー先生が，イギリスの現状を説明してくれました。お母さんやお姉さんはすでにワクチン接種を終えたそうです。「I’m jerous…（うらやましい）」という一言は，ひょっとしたら笑わせようとして言ったのかもしれませんが，笑ってはいられませんよね。

続いて養護教諭のY先生による，日本の現状についての説明。

コロナ感染を防ぐための生活様式等についても説明がありました。

その後，ワークシートに英作文を記入しました。テーマは「What should / should't we do to stop the covid-19 pandemic?」写真はそれを発表しているところです。

３人の先生方がそれぞれの専門を生かし，教科をまたいで英語で１つのテーマについて学習する。面白い授業だったと思います。

担当した先生方，お疲れ様でした。

２月３日（水），舞鶴最先端研修が行われました。東京大学と連携して「サステナビリティ（持続可能性）」に関するプログラムに取り組んで基礎的な科学リテラシーを養うとともに，課題研究に向けた素地を育成することが目的です。３回シリーズで，２月６日（土）には「イオン未来の地球フォーラム」に参加します。今回はそれに向けての事前ワークショップという位置づけです。

１年生１６名（普通科１１名，理数科５名）が参加しました。　

最初に，本校の課題研究（３題）を紹介しました。

理数科１年地学班の研究発表。

普通科１年生の「校内の絶滅危惧種」についての発表。

この他に，理数科１年生物班の「カビゴケ」の研究も紹介されました。

グループワークでは，「コロナの前と後で変わったことは？それに伴って良かったことと悪かったことは？」について，付箋に書き出しました。

SDG’Sとの関わりにも注目して書き出していきます。

付箋での作業をパソコン上でも同時進行で行っています。

それを内容別に模造紙に貼って整理していきます。

お互いに協力し，情報交換をしながら作業を進めていきます。

３班に分かれて行った作業をお互いに発表し合いました。

その後，東大の菊池先生の講義。みんなメモをとりながら聴いています。専門用語を極力使わず，非常にわかりやすい講義でした。

コロナウィルスが世界に与えた影響は計り知れません。しかしコロナ対策で変化したこと，変化せざるを得なかったことが，これからの働き方や生き方，環境問題等に対していい方向に働くこともあるかもしれません。そんなことを考えさせられる有意義な研修になりました。願わくば，何らかの形で他の生徒たちや地域の皆さんにも還元できるといいですね。

関係者の皆さん，ありがとうございました。