２月３日（水）午後の時間を使い，２年生のキャリア教育として，地元の企業等から講師の先生方をお招きして「企業等による出前講座」を実施しました。

６限目は，体育館で九州タブチ国分工場の竹内様より，２年生全員に向けて講話をしていただきました。

７限目は，希望制で７つの講座に分かれて講座を受講しました。

霧島市役所の渡辺様

霧島市消防局の岩下様。国分高校OGです。先日の避難訓練でもお世話になりました。

藤田ワークスの濱畑様。

南九州ケーブルテレビの永奥様。

株式会社 健 の重野様。

国分幼稚園の中筋様。

なんか間違っていそうな雰囲気です。

霧島医療センターの岸本様。

地元企業の皆様から，業務内容を聞くことで地元企業への理解を深めると同時に，働くことについても真剣に考える機会となりました。

お忙しい中，お時間を作っていただいた皆様，ありがとうございました。

２月２日（火）午後，SSH発展数学講座として，鹿児島高専の白坂先生をお招きし，２・３年生約３０人に対して講座を実施していただきました。

複素数平面上での図形的性質を利用した，高校から大学への橋渡しとなるような，教員にとっても意味ある講座でした。

生徒も写真のように板書したり質問を受けたりと，一瞬も気の抜けない，しかし数学の面白さに溢れた授業でした。

数学科職員も数人聴講させていただいたのですが，授業ネタに使えそうな面白いものばかりでした。

後半戦は，計算から一転，折り紙で幾何的な図形を手作業で作り上げたり，トランプ，数字当て手品（いずれも，2進法や3進法がキーになっています）など，リラックスする中に数学の美しさが含まれた興味深いものでした。

白坂先生，お忙しい中，ご指導ありがとうございました。

１月２７日（水），SSH舞鶴最先端研修の一環として，九州大学の荒谷邦雄先生にZOOMで講義をしていただきました。荒谷先生は様々な学問分野を統合してクワガタムシを研究する「クワガタ学」の第一人者です。

１コマ目は理数科２年のカブトムシ班が研究発表を行い，問題点を指摘していただいたり，今後に向けてのアドバイスをしていただいたりしました。同時に，研究の方向性が間違ってはいないことに自信を持つこともできたようです。

２コマ目は同じく理数科２年のカワゴケ班や１年生も加わって，荒谷先生の講義を受けました。

昆虫の分類について，外来種問題について等，幅広い内容であっという間の１時間でした。時間が足りないくらいでした。

荒谷先生，お忙しい中お時間を割いて下さりありがとうございました。

今後ともご指導をよろしくお願いします。

１月１９日（火），空も暗くなりかけた18:00頃，理数科の生徒たちが２日後に控えた県探究コンテストの準備をしていると，突然地学科のW先生がやってきました。

「国際宇宙ステーションが上空を通過するから見に行こう！」

大急ぎで３階の渡り廊下に上がり，望遠鏡をセットしました。

するとすぐに「あれだ！」とW先生の声。「結構大きく見えるんですね。」と言うと，「それは普通の飛行機！」と怒られました。

そのはるか上，頭の真上を点滅せずにスーッと移動していく小さな光こそが，国際宇宙スーテーション（ISS：International Space Station）！

地上から400km上空を，秒速7.7kmで飛行し，約90分で地球を1周するのだそうです。

望遠鏡でも見てみましたが，明るすぎてなんか長方形だな，くらいしかわかりませんでした。後で調べてみると，ソーラーパネルを広げた全体像が確かに長方形で，実際はサッカー場くらいの面積があるそうです。

想像以上に早く通過してしまい，「え？もう終わり？」と言う印象でしたが，肉眼でこんなに普通に見られることにちょっと感動しました。

あの中には，今まさに日本人宇宙飛行士の野口聡一さんが乗り込んで作業をしているんですね。そう思うとさらに感動！

W先生，誘っていただきありがとうございました。

次見られるのは，90分後！（作業に夢中で忘れていました…。）

１月１４日（木），先日食べている様子だけお伝えした家庭科の調理実習（ピザ），やっと調理の様子の取材に成功しました。

まずは生地をこねて広げています。

こちらは生地をこねながらトマトやハムを切っています。

この班もトマトを切っています。

広げた生地にトマトソースを塗っています。

そしてベーコンやトマトを載せていきます。

タマネギを載せています。

さあオーブンで焼いて早く食べましょう。

今回もお裾分けをいただきました。

ごちそうさまでした。

１月１５日（金）の朝，体育館にて３年生の明日からの共通テストに向けて，激励会が行われました。

校長先生から。「普段の力を発揮しましょう！」

学年主任のK先生から。「無駄に力まず，平常心で臨もう！」

進路指導部主任のH先生から。「自分を信じて最後まで頑張ろう！」

Y教頭先生から。「コロナ対策を十分行って，頑張ってください。」

最後はD教頭先生から，「君たちは声は出さずに手拍子だけね。」と念を押した上で，３年生全員に向けて力強いエールが送られました。

今年度は共通テストの第１回目ということに加えて，コロナウイルス感染対策もあり，例年とは異なったことばかりの受験となります。一つ一つ丁寧に進めましょう。

明日は暖かい予報ですが，日曜日は寒くなるようです。体調に気を付けて全力で取り組んで欲しいと思います。

ガンバレ３年生！，頑張れ受験生！

１２月２１日（月），調理室の前を通ると，いい匂いがしたのでお邪魔しました。

家庭科の授業の調理実習の時間でした。

残念ながら調理は終わっていましたが，美味しそうに食べているところを撮らせてもらいました。

思いっきりかじりついています。写真係としてはうれしい１枚です。

はい自然に！

そうそう美味しそうに。

よほど食べたそうにしていたのでしょうか，家庭科のT先生が，よかったらどうぞと１枚くれました。めちゃくちゃ美味しかったです。

今度はちゃんと調理中に間に合うように取材に来ますね。

ごちそうさまでした。

１２月１６日（水），２年生のSSH課題研究の中間発表会が校内で行われました。

まずは武道館で行われた理数科です。１年生は大きく間隔をとって聴いています。

生物カブトムシ班「ヤマトカブトとオキナワカブトの亜種間雑種に関する研究」。今後学会等でも注目されるであろう研究結果でした。１年生からは鋭い質問も飛び出しました。

化学班「ポリスチレンをリモネンで溶かす」。ミカンの皮で発泡スチロールが溶かせるってことですね。

物理太陽炉班「太陽光を利用した殺菌装置の開発」。今後の活用，展開が期待されます。

生物カワゴケ班「カワゴケソウ科植物とカワゴケミズメイガの密？な関係」。タイトル（仮説）に反して全く密ではなかったんですね。

物理スズムシ班「スズムシの鳴き声における”うなり”について」。スズムシのうなりのメカニズムの解明に挑みました。

地学班「推定活断層の正確な位置を特定するには？」。見事なプレゼンでした。

審査を行ってくださった他校の先生方からは，厳しい指摘と多くの有益なアドバイスをいただきました。ありがとうございました。

体育館と２年生の教室を使って行われた普通科。

「男＞女？ ～男＝女にするためには～」

「よかど～かごんま弁」

「日本人の『魚離れ』～私たちやこどもたちに与える影響～」

「四つ葉のクローバーを増やそう」

「水辺のゴミについて」

「運動と脳の関係性」

「救急救命 最後の砦 ドクターヘリ ～日本の体制と機体について～」

「『かわいい』は男女でなぜ違うのか」

「ストレスと上手に付き合おう」

「霧島を食べよう」

「家族間の臭いの違い ～私とおかんと，ときどきオトン～」

「免疫力アップについて！」

「竹取物語」文学ではなく，竹の活用法に関する研究でした。

「癒やしと治癒の魔法の湯 ～Onsen～」

「夏の海，砂浜海岸が熱い理由」

多くの班がパソコンを用いて，しっかりしたA０判の大型ポスターを作成していました。自分たちでデータをとり，わかりやすくグラフで示していた点もよかったです。全体として昨年よりもさらに一段レベルアップできたのではないでしょうか。

１月末にはSSH成果発表会があります。今日の発表で見えてきた課題を修正し，ブラッシュアップして臨んでください。

２年生の皆さん，お疲れ様でした。

見学した１年生も大いに刺激を受け，多くのことを学んだと思います。成果発表会では，１年生も「研究計画」を発表することになります。自分たちの研究にしっかり生かしてください。

１１月２６日（木），JA鹿児島県経済連及びJAあいらから講師をお招きして，肥料の基礎知識について講義をしていただきました。

本校の自主ゼミに所属する班の課題研究に関する内容で，植物の成長に必要なものから講義がスタートしました。自然界から供給されるものの他に，肥料で補う必要がある元素が紹介され，それが作物の成長に欠かせないものであることを分かりやすく教えていただきました。

次にサンプルを見せていただきながら肥料の三要素（N･P･K）について学び，見慣れた野菜に成長するためにも大切な要素になることを理解できました。

肥料の形状についても学び，サンプルを見せていただきながら，農作業の時期を踏まえて肥料が開発されていることを学びました。

お忙しい中，本校生徒のためにご尽力くださったJAの皆様，ありがとうございました。

今後とも引き続きよろしくお願いします。

１１月８日（日），「グローバル サイエンティスト アワード 夢の翼」という科学コンテストに，理数科６班と普通科自主ゼミ抜け殻班と計７班が出場しました。

大会はZoomで行われ，国分高校では会議室と生物室でカメラの向こうの審査員の先生方に向かって発表しました。

下の写真はちょっと緊張気味の物理スズムシ班。

化学班。

生物室で発表に臨んだ地学班。特に質疑応答が見事でした。

審査を待つ間，生物室で講演を視聴しています。

多くの生徒がZoomでの発表を経験することができ，いい機会となりました。

審査の結果上位の賞は逃しましたが，地学班が協賛社賞の「ソラシドエアー賞」を受賞しました。この賞は昨年普通科自主ゼミ抜け殻班（現３年生）が受賞した賞で，国分高校の２連覇となりました。また写真では紹介できなかった生物カワゴケ班が同じく協賛社賞の「新日本科学賞」を受賞しました。

参加した生徒の皆さんお疲れ様でした。

１１月２１日，２年生がLCSオンラインワークショップに招待され，発表をしました。この取り組みは，SCIENCE AGORA 2020内で低炭素社会戦略センター（LCS）が主催したものです。

岩手県立釜石高等学校，公文国際学園高等学校とともに，2050年のゼロエミッション社会に向けた提案を発表しました（※エミッション＝排出）。

本校は，鹿児島県の竹林面積が全国1位であることと放置竹林の増加に着目し，有効な活用方法の提案をしました。

質疑応答もあり緊張する場面もありましたが，コメンテーターの先生からもご助言・ご指導をいただき，大変有意義な活動となりました。

終了後，南日本新聞の取材も受けました。

ご指導をいただいたLCSの先生方や大学の先生方，一緒に発表した岩手県立釜石高等学校の皆さん，公文国際学園高等学校の皆さん，ありがとうございました。

１１月２１日（土），鹿児島中央駅近くの「よかセンター」で行われた鹿児島昆虫同好会の年次大会にて，理数科１年生が研究発表を行いました。

内容は，９月上旬から１１月までの抜け殻調査によって出水市におけるリュウキュウアブラゼミの羽化パターンを解明するというもの。これは理数科３年生物班のリュウキュウアブラゼミの研究において「今後の課題」とされていたことです。マウスシールドをつけての発表となりました。発表に加えて，こちらも初体験だったようです。

かなり緊張していましたが，なんとか研究内容は伝えられたと思います。質疑応答は意外と難しい！ということを体験できたのは大きな収穫でしたね。

昼食時間には，理数科２年生のカブトムシ班がポスター発表をさせていただきました。聴いてくださっているのは元県立博物館長，鹿児島大学の名誉教授，県立博物館の歴代昆虫担当４人を始めとするそうそうたるメンバーです。

多くの大先輩から貴重なアドバイスや励ましをいただきました。

その道の専門家の前で発表するというのは，科学コンテストよりも緊張すると思います。貴重な体験となりました。

発表の場をくださった鹿児島昆虫同好会の皆さん，ありがとうございました。

１０月２３日（金），教育実習最後の日の７限目に実習生のA先輩が，理数科の後輩たちに向けて高校時代の課題研究を紹介してくれました。

前半は２年８組にて。テーマは「屋久島方言で鳴くツクツクボウシの研究」。ツクツクボウシの屋久島方言の分布域形成に幸屋火砕流が大きく関わっていた！という研究ですね。

後半は１年８組にて。こちらは１年生の教室に常備されている大型テレビを使っています。

SS（サステナビリティーサイエンス）の時間だった３年生の生物班（リュウキュウアブラゼミ班）も参加させてもらいました。そういえば生物班はセミの研究が結構多いですね。

４年間のブランクを感じさせない流石のプレゼン力でした。とてもわかりやすい発表だったと思います。

実習の合間に準備をしてくれたA先輩，ありがとうございました。

１０月２２日（木），教育実習生のA先輩の数学の研究授業が行われました。授業のテーマは「極限」。

生徒の方をしっかり見ながら，いい表情で授業ができていますね（マスク越しですが）。

机間巡視にも余裕が見えます。理数科２年８組の生徒たちもしっかり授業を受けていますね。

生徒たちの様子を見ながら，理解度を測りながら，しっかりと授業ができていたと思います。

ちなみにA先輩は理数科のOGで，ツクツクボウシの屋久島方言の研究で全国総文祭（2016 広島大会）ポスター部門奨励賞（ベスト８）という成績を残しています。全国総文祭での入賞は，この他に宮城大会（2017）の口頭発表部門で物理班のグリーンフラッシュの研究が奨励賞を受賞（全国ベスト５）しています。

いわば国分高校のレジェンド！生徒の皆さんも先輩方に続けるよう頑張って下さい。A先生，お疲れ様でした。

１０月２１日（水），教育実習生I先輩の数学の研究授業が行われました。授業のテーマは「二進法」。

机間巡視をして細やかな指導ができていました。

ここではなんだか人だかりが…。教え合っているのでしょうか。

ICT機器も使いながら，わかりやすい授業ができたのではないでしょうか。

I先輩，いやI先生，お疲れ様でした。

１０月１５日（木），教育実習に来ている「Y先輩」の家庭科の研究授業が行われました。授業のテーマは「衣生活をつくる」。

板書だけでなく，ICT機器も使ってより効果的な授業を目指しました。

この実習を生かして，いい先生になって下さいね。頑張って下さい。

１０月１２日（月），数学科のA先生の研究授業が行われました。目的は「探究型授業の実践」。

命題の真偽，十分条件，必要条件といった数学の単元で，現在求められている「論理的思考力」を深めるための授業展開がなされました。

授業の中では，アクティブラーニング的な内容も盛り込みたいのですが，コロナ禍の中では，短時間で限定的にしかできず，もどかしさもあります。

自ら解いていくだけではなく，言うならば「問題を作っていく過程」を学ぶ問いでした。生徒たちの頭の中も，ぐるぐるとなったことでしょう。しかし，考えを深めるためには通過しなければならない試練です。いいですか？丸暗記の覚えるだけじゃだめですよ。

１０月１２日（月），普通科１年生を対象に「文理選択説明会」が行われました。

普通科の生徒にとって，２年生から始まる文系か理系かのコース選択は大きな問題です。文系と理系では理科・地歴公民・数学等の単位数が大きく異なり，進路選択とも直結するためです。学年主任のT先生から全体的な説明があり，その後各教科（数･地歴･数学）からの説明，最後に進路主任のH先生から説明がありました。

普通科１年生の皆さん，様々な要素を踏まえてしっかり考え，ベストな選択をして下さい。

９月１８日（金），GS霧島学講演会が行われました。講師は鹿児島大学水産学部の大富先生。錦江湾の自然や魚について話していただきました。

ブリとカンパチ，似てるなとは思っていましたが，そんなところに決定的な違いがあったとは！魚屋さんやスーパーに行って見分けてみたくなりました。カンパチはあそこを見れば天然か養殖かをだいたい見分けられるんですね。

「旬を味わう 魚食ファイル」や「九州発食べる地魚図鑑」等の著書やテレビ出演も多い面白い先生です。汗だくになりながら熱く語ってくださいました。

魚のことに興味をもった生徒も多かったようです。課題研究で何か取り組んでみますか？

放課後に行われた教育相談では，「鹿大の水産学部に行って大富先生の元で魚の研究をしたいです。」という生徒もいました。

大富先生，興味深く面白いお話をありがとうございました。

９月１６日（水），２年生のSSH課題研究の中間発表会が行われました。普通科は密を避けるために体育館と武道館に分かれてポスター発表を行いました。ここでは武道館の様子をお伝えします。

「私たちの腹持ち調査」。「男子より女子の方が早くおなかがすいたと感じています。」マジですか！「朝ご飯をゆっくり食べるとお腹がすきにくいようです。」なるほど！

野球部生徒による「ファーストストライクとは」。ピッチャーにとってファーストストライクをとることは心理面でとても大事なんですね。

「アラーム音の緊急感の要因」。音量や音色だけでなく，スペクトル解析までやったんですね。

「運動と脳の関係性」。どんな結論を導いたのでしょうか。

「霧島を食べよう」。今後の展開が楽しみです。

「理想の暮らしを探そう」。人が心地よいと感じる条件，素材等を調べました。

「救急救命最後の砦ドクターヘリ～日本の体制と機体について～」。みんな真剣に聴いてくれていますね。

「家族内の匂いの違いの謎～私とおかんとときどきオトン～」。匂いできたかー。気になりますね。

「コロナうつを防ごう」。タイムリーで大事な問題に取り組みました。

面白そうな研究がいっぱいありました。でもまだまだこれからというチームもいっぱいありました。

今回の反省やいただいたアドバイスを元にさらに練り直して，よりよい研究に仕上げていってください。

９月２３日（水），SSH活動の一環として，プレゼンテーション講習会が行われました。本来は群馬高専の柴田先生に講義をしていただく予定でしたが，新型コロナの影響でちょっと変わった形になりました。

５限目は２年生全員を対象に，SSH主任のH先生が柴田先生のスライドを使って講義を行いました。

タイトルの付け方から，研究のまとめ方，パワーポイントのスライドの作り方，プレゼンテーションの注意点まで，課題研究を行う上での様々なポイントをわかりやすく説明して下さいました。

真剣に聴いています。

６･７限目は，理数科２年生６班の課題研究について，柴田先生が「Zoom」でアドバイスをして下さいました。

事前に送っておいた発表スライドをもとに，スライドの構成や論旨の展開等について細かなアドバイスを頂きました。下写真はカブトムシ班。

カワゴケ班も真剣です。

貴重なご指摘をたくさんいただき，大変勉強になったと思います。

１１月の県大会に向けてしっかり修正してクオリティーを上げていきましょう。柴田先生，ありがとうございました。

８月２０日（木）～２１日（金），SSH活動の一環として，屋久島で研修を行いました。当初は３泊４日の予定でしたが，屋久島到着初日に屋久島での新型コロナウィルス感染が発生したことから，急遽日程を短縮して実施しました。参加したのは２年生１９名（普通科６名，理数科１３名）。

行きの船はフェリー屋久島。ここでの課題は，「カンムリウミスズメ，カツオドリ，トビウオを観察し，写真に収める」です。カンムリウミスズメは見られませんでしたが，オオミズナギドリを見ることができました。

屋久島での最初の研修場所は「白谷雲水峡」。下の写真は昼食後のくつろぎの一時。美しい渓谷です。

地質の専門家である成尾先生に同行していただき，屋久島の地質について説明していただきました。

植物の専門家である寺田先生には，屋久島の植物について説明していただきました。

１周約１時間の「弥生杉コース」を歩きながら，さらにいろいろな植物のお話を伺いました。

弥生杉。樹齢約３０００年，樹高２６ｍの立派な屋久杉です。大きすぎて写真に収めるのが難しいですね。

屋久島が「もののけ姫」の舞台のモデルになったのもうなずけます。息をのむほどの美しい森です。

途中，木が倒れて地層が垂直に剥ぎ取られている場所がありました。「これは約７３００年前の幸屋火砕流の地層です。シラスのような赤っぽい土に軽石が混ざっているのが特徴です。」

第一人者の成尾先生に，現地で実物を前に幸屋火砕流の説明を聞く！来た甲斐がありました。

地質，美しい渓谷，美しい森，多様な動植物…，「世界遺産」屋久島はやはりすごいところです。

大きな花崗岩の上で記念写真。壮大な時間をかけて形成された正長石の大きな結晶が見えています。

宮之浦で夕食をとった後，２班に分かれ，地質班は宿にて研修。終了後は宿の周りで昆虫採集をした生徒もいたようです。

一方生物班は寺田先生から「ヤクシマカワゴロモ」の講義を受けた後，一湊川での灯火採集。

天然記念物に指定されている水生植物「ヤクシマカワゴロモ」を食べる「カワゴケミズメイガ」の研究を行っているメンバーが，明かりに飛んできた２頭を採集しました。写真のようにとまった状態の横幅が２ｃｍ位の小さな蛾です。幼虫は水中で天然記念物を食べているのでしょうね。

灯火採集終了間際の記念写真。

研修２日目。一湊に泊まった生物班は，早朝５時半に宿を出て，一湊川で「ヤクシマカワゴロモ」の観察。

天然記念物ではありますが，堰よりも下流は区域外であるため，持ち上げて観察しても大丈夫。地元のこどもたちがヤクシマカワゴロモに親しめる場所になっています。ちなみにそのように指定したのは今回の講師の寺田先生。

これがヤクシマカワゴロモ。石の表面に緑色の根が張っています。葉は針のようになっていてほとんど見えません。多くの株は水中にありますが，水しぶきがかかりさえすれば，この写真のように水面より上にあるものもあります。

現地で実物を手に取りながら，寺田先生からヤクシマカワゴロモの説明を聞く！この体験の貴重さが分かっているかな？

観察を終えて記念写真。持ち上げた石は全て元の形に戻しました。ちなみに朝の６時２９分です。

朝食後は地質班と合流し，バスで屋久島南西部の「大川（おおこ）の滝」へ。

植物観察の様子。

地質の観察。この辺りの岩は屋久島の本体を形成する花崗岩ではなく，花崗岩が形成される時にマグマの熱が周辺の堆積岩を変性させてできた「ホルンフェルス」だそうです。

雄大な大川の滝をバックに，マスクを外して記念写真。

最後の研修地は「千尋の滝」。植物の観察もこれがラスト。

千尋の滝右岸の斜面は，想像を絶する巨大な花崗岩の一枚岩だそうです。

千尋の滝をバックに。今だけマスクを外して一枚。大川の滝とはまた違った迫力があります。

新型コロナウィルスの影響で半分に短縮されてしまった点は残念でしたが，生徒たちは屋久島の自然の素晴らしさを感じ，多くのことを学んでくれたのではないかと思います。

関係の皆様に厚く御礼申し上げます。

８月１９日（水），１４名の大学の先生方を学校に招いて，１年生を対象に「出前授業」が行われました。

人文科学分野「西洋における本と読書の歴史」鹿児島大学 法文学部 竹岡先生

心理学分野「やる気の科学」志學館大学 人間関係学部 野上先生

経済学分野「再生可能エネルギーの未来」鹿児島国際大学 経済学部 八木先生

国際関係分野「映画から学ぶ本物の英語」鹿児島国際大学 国際文化学部 飯田先生

法学･社会学分野「高校生が学ぶ消費者教育」志學館大学 法学部 柳田先生

工学分野「低炭素社会における自動車新技術」第一工業大学 工学部 仮屋先生

理学分野「チコちゃんに叱られる！から始めるミクロとマクロの科学」鹿児島大学 理工学研究科 秦先生

農学分野「土砂災害から身を守る」鹿児島大学 農学部 地頭薗先生

水産学分野「日本の食育と魚食文化」鹿児島大学 水産学部 佐野先生

栄養学分野「『食』のスペシャリストになろう」鹿児島県立短期大学 生活科学科 木下先生

薬学分野「薬学部での学び【入門編】」崇城大学 松田先生

看護学分野「看護と研究の関係性について」鹿児島純心女子大学 看護栄養学部 七川先生

保育学分野「こども学の道～保育者を志すあなたへ～」鹿児島純心女子短期大学 生活学科 河野先生

教育学分野「英語学」鹿児島大学 教育学部 濱崎先生

熱心にメモをとりながら聴いています。

授業後に，先生方に質問をする姿も見られました。

１年生はまだまだ自分の進路を模索しているところだと思います。

今日の授業がその進路探しの手がかりになるといいですね。

１４名の先生方，ありがとうございました。

８月５日（水），鹿児島大学から１０名の留学生を招いて サイエンス＆カルチャー･エクスチェンジ･プログラム（国際交流プログラム）が行われました。３月のマレーシア研修が中止になったため，それに変わる国際交流プログラムとして企画されたものです。参加したのはマレーシア研修に参加予定だった生徒を中心として，３年生３０名，２年生２０名，１年生１２名の計６２名です。

生徒館１階の１年生の教室を使い，生徒も留学生も５つのグループに分かれて交流しました。昼食時間も入れて５つのコマがあるので，きれいに一巡する形です。

運営は各グループに任されたので，様々な交流の形が見られました。写真は中国からの留学生がホワートボードを使って中国の説明をしているところです。もう一人はアフリカのマラウィからの留学生です。

この教室は日本文化を紹介し，さらに体験してもらおうというテーマだったようです。

定番の書道体験。マラウィからの留学生はどうやら水産学部ですね。ちなみにこのような記念写真の時は，マスクを外してもらいました。

日本文化を代表する？「二人羽織」は全世界でウけるようです。羽織が不十分ですが，十分楽しんでもらえたようです。

インドネシアからの留学生も喜んで参加。流暢な英語で話してくれましたが，日本文化が専門で，実は日本語もペラペラです。

上手に鶴を折り上げた手前の女性は，ネパールからの留学生。専攻は神経外科だそうです！

お返しに得意のダンスを披露してくれました。マスクのままのダンスはちょっときつかったのでは？

こちらの２年生中心の教室では，自分たちの課題研究を紹介してコメントをもらったり，調査に協力してもらったりしていました。

写真のタンザニアからの留学生は歯学部で勉強しています。「タンザニアとケニアの国境はとてもいい加減で，野生動物は普通に行ったり来たりするし，マサイ族も平気で行ったり来たりする。」と言う話はバカうけでした。

中国からの留学生の「天然パーマに悪いやつはいない！」と書かれたTシャツは，こういう場面での「つかみ」としては最高だなと思いました。

こちらの教室では，グループを作り，会話重視の交流を行いました。

とても真面目で誠実な人柄が印象的だったネパールからの留学生は神経外科専攻の医学生です。話せる言語はなんと６カ国語！

農業経済学を学ぶベトナムからの留学生。とても気さくな方で話しやすかったです。

こちらの教室はALTのジョニー先生も加わり，質疑応答形式で交流しました。向かって左が中国からの留学生で，工学部で勉強しています。右はウガンダからの留学生で，稲作等の農業について研究しています。

各教室での記念写真。

最後は校舎の前で記念写真。

短い時間でしたが，とても有意義な交流ができたと思います。マレーシア研修の代替案としてスタートした企画でしたが，今後も続けていってもいいかもしれません。

別れ際に握手をしようとした生徒に対して，ネパールの留学生が「今日はお互いのために握手はしないルールだから。」と断っている姿が見られました。生徒にも留学生にも申し訳ない気持ちになりましたが，コロナ対策上仕方ありません。留学生の皆さんの意識の高さを感じた一幕でした。マスクの着用にも協力してくださいました。

異国の地でのコロナ禍という大変な状況が続くと思いますが，お体に気をつけて勉強･研究の方も頑張ってください。

１０名の留学生の皆さん，本当にありがとうございました。

7月24日（金）に霧島ジオパーク班が，霧島市霧島ジオパーク推進課の石川先生とえびの高原にフィールドワークに行きました。

霧島ジオパーク班は，今年の9月に韓国の済州島で開催されるユネスコ世界ジオパーク国際会議で発表を行う予定でしたが，新型コロナウィルスの影響で，会議が来年度に延期になってしまいました。

2年生の4名が研修に参加しました。下の写真は国分高校からえびの高原までの位置を確認しているところです。えびの高原は涼しかったです。

あいにくの嵐で，野外でのフィールドワークは中止となりましたが，「えびのエコミュージアムセンター」で霧島ジオパークについての研修を行いました。

霧島ジオパークについて，その気候や噴火時期，植生の変容，カルデラ湖等について学ぶことができました。

噴火によって植生が大きく変容した様子を，映像等を使って学びました。

霧島特有の植物や昆虫等についても学びました。

えびのエコミュージアムで昼食をとって国分高校に帰ることになりましたが，霧島ジオパークについて様々なことを学び，課題研究の参考となったようです。今度は天気の良い日に，霧島の雄大な自然環境を体感できたら最高ですね。

６月２６日（金）７限目のグローカルサイエンスの授業の中で，世界に誇る霧島学「霧島の魅力」講座を実施しました。

講師は霧島市観光ＰＲ課ＰＲ推進グループの亀石和孝先生です。

日本で最初に指定された霧島錦江湾国立公園や，この１０年間で何度も日本一に輝いている霧島茶，湯煙上がる温泉，食や駅等について，クイズも交えながら楽しく聴くことができました。

霧島在住で世界で活躍をしている方々から，国分高校生に向けたメッセージも紹介していただきました。１年生はメモをとりながら講演を真剣に聴いていました。

霧島には日本や世界に誇れる様々な魅力があることが学べました。

霧島の未来を創るのは高校生です。これから授業や課題研究で多くの事を学び，霧島や日本，世界の持続的な発展に貢献して下さい。

進路指導部通信　舞鶴　７月号

進路指導部通信　舞鶴　７月号を発行しました。

PDFファイルでご覧ください。

舞鶴（７月　発行 １年）[PDF：204KB]

舞鶴（７月　発行 ２年）[PDF：283KB]

舞鶴（７月　発行 ３年）[PDF：250KB]

６月２３日（火）の放課後，書道部のパフォーマンスが終わった頃。１年生のとある教室。

K先生が何やら授業をしています。１年生が放課後補習？

後から聞いた話では，今日の授業に対する質問が多かったので，まとめて説明をしていたのだそうです。

三角比の分野でしょうか？

疑問を家に持って帰らない！という姿勢がいいですね。熱心に聴いています。

K先生，お疲れ様です。

６月２３日（火），調理室の前を通ると，いい匂いがするではありませんか。

１年生の調理実習中のようです。いい匂いは味噌汁の出汁をとっている匂いですね。

ネギを切っているのは分かりますが，何をつくっているのでしょうか。

こちらもネギを切って，フライパンで卵を炒めています。

フライパンの中は「炒り卵」でしょうか？味噌汁も見えますね。

この班も炒り卵ができています。

ここは調味料スペースでしょうか。

この班は早いですね。台の上を見ると，鶏そぼろ，炒り卵，刻みネギが並んでいます。何ができるのか大体分かってきました。「三色そぼろ丼」ですね。

S君たちの班の味噌汁を試食させてもらいましたが，とても美味しかったです。

三色そぼろ丼も食べたかったなあ。

６月１９日（金）７限目のGSの時間は，霧島ジオパークの石川先生を講師に招いて「世界に誇る霧島学」と題して講演をしていただきました。

「活火山やカルデラが密集するところに暮らしている私たちは，火山のことを世界の誰よりもよく知っているはず。それは噴火のことだけじゃなくて，火山の麓で暮らしてきた先人たちが育んできた文化や歴史も含めて。そういった火山地域で災害に向き合いながらも豊かに生きていく知恵を国内外の人たちに伝えることができること，それこそが私たちが誇るべきことなのではないでしょうか。」

今後課題研究を進めていく上でも大事な視点になってくると思います。多くの生徒がメモをとりながら聴いていたのが印象的でした。

石川先生，お忙しい中貴重なお話をありがとうございました。